TY - JOUR AU - Abner Figueroa Galeano, AU - Adrián Puerta Chavarría AU - Daril Acuña Meza AU - Julia Argüello Mendieta AU - Marbel Baltodano Baltodano AU - María Feliciano Francis AU - Wendy Joseph Cooper AU - Yader Galo Sacasa AU - Yader Morales Lara AU - Yuri Zapata Webb PY - 2019/12/10 Y2 - 2024/03/29 TI - Senda recorrida en los procesos de Planificación y Autoevaluación Institucional de la Universidad Comunitaria Intercultural JF - Revista Universitaria del Caribe JA - Caribe VL - 23 IS - 2 SE - Educación DO - https://doi.org/10.5377/ruc.v23i2.8942 UR - https://revistas.uraccan.edu.ni/index.php/Caribe/article/view/698 AB - En la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, la reconstrucción de la senda del proceso de planificación y evaluación institucional permitió la recopilación crítica de las experiencias que se vivieron y que evidencian el desarrollo y crecimiento de la institución. Para esta recreación de experiencias se utilizó la guía “Sendas para recrear y caminar la experiencia con perspectiva intercultural de género.”, que conllevó a vivenciar las tres etapas de la planificación estratégica y los dos procesos de autoevaluación institucional que se desarrollaron. En este sentido, se reconoció la importancia de contar con una variedad de puntos de vista, análisis documental, así como el cumplimiento de una ruta metodológica que se realizó en cinco momentos diferentes y con propósitos particulares. Cabe señalar que el proceso de sistematización incluyó a la comunidad universitaria de los cuatro recintos de URACCAN y extensiones, así como la oficina de enlace, en donde los informantes narraron sus experiencias tanto de los 3 procesos de la planificación como de los procesos de evaluación institucional. Evidenciando que, en esta etapa, los equipos de planificación y evaluación aprendieron a caminar de la mano para asegurar los procesos, se logró un mayor ordenamiento institucional y articulación de las áreas, creándose así un Sistema de Gestión Universitaria, se fortalecieron aspectos fundamentales que tenían que ver con el modelo de universidad comunitaria intercultural, se consolidó el modelo de universidad y su proyección hacia afuera, lográndose el reconocimiento local, nacional e internacional. ER -