Los problemas de comprensión del álgebra en estudiantes universitarios

Palabras clave: Comprensión del álgebra, Educación Superior, Errores procedimentales, Obstáculos cognitivos

Resumen

Este artículo es resultado de investigaciones en torno a los problemas asociados a la comprensión del álgebra que presentan estudiantes universitarios en la construcción del conocimiento matemático, tomando en consideración los obstáculos cognitivos, la familia de dificultades asociadas al álgebra y errores procedimentales de los estudiantes universitarios en el álgebra. En el desarrollo de la ponencia se describirá a partir del análisis hermenéutico, algunos supuestos básicos del papel que juegan los sentimientos y emociones en las matemáticas y los procesos de matematización.

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Biografía del autor

William Oswaldo Flores López, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Doctor en Educación. Profesor y Gestor de Programas y Proyectos de la Dirección de Cooperación Externa de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense.

Elena Auzmendi Escribano, Universidad de Deusto

Doctora en Psicología. Vicerrectora de Ordenación Académica, Innovación Docente y Calidad de la Universidad de Deusto.

Publicado
2016-12-15
Cómo citar
Flores López, W., & Auzmendi Escribano, E. (2016). Los problemas de comprensión del álgebra en estudiantes universitarios. Ciencia E Interculturalidad, 19(2), 54-64. https://doi.org/https://doi.org/10.5377/rci.v19i2.3119
Sección
Educación Superior en la Costa Caribe Nicaragüense

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