Ambiente de aprendizaje para la enseñanza de las matemáticas ante el COVID-19

Palabras clave: Ambientes, Enseñanza, Aprendizaje, Matemáticas, Diversidad

Resumen

Esta investigación ha identificado la percepción del profesorado sobre ambientes de aprendizajes para la enseñanza de las matemáticas ante el COVID-19. Se trata una investigación con un enfoque cuantitativo de naturaleza descriptiva, los datos obtenidos son el resultado de haber suministrado un cuestionario online a 83 profesores de Educación Secundaria de Nicaragua. Se realizó un análisis descriptivo de los datos y los resultados muestran que, la percepción del profesorado genera un valor positivo en aspectos: tecnológicos, cognitivos, aprendizaje y enseñanza, diversidad en la población, contenido disciplinar, campo del conocimiento y diversidad como orientación. Se concluye, que el diseño de ambientes de aprendizajes donde confluye la interculturalidad y la tecnología mejoraría la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas para poblaciones en contexto de diversidad.

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Biografía del autor/a

William Oswaldo Flores López, Universidad de la Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Doctor en Educación, Profesor Investigador de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense

Publicado
2021-06-08
Cómo citar
Flores López, W. (2021). Ambiente de aprendizaje para la enseñanza de las matemáticas ante el COVID-19. Ciencia E Interculturalidad, 28(01), 9 - 22. https://doi.org/https://doi.org/10.5377/10.5377/rci.v28i01.11455
Sección
Educación