Hacia una convergencia epistemológica y metodológica: Interaccionismo simbólico, entrevista y grupo focal

Palabras clave: Entrevista, grupo focal, interaccionismo simbólico, diálogo, resignificación

Resumen

La fragmentación de los métodos cualitativos limita la comprensión integral de las dimensiones individuales y colectivas de los saberes y las prácticas comunitarias. En este escrito se analiza cómo la convergencia entre el interaccionismo simbólico, la entrevista y el grupo focal configura una estrategia inter-epistémica que integra ambas dimensiones, superando dicotomías tradicionales. Se trata de una discusión metodológica teórico-analítica, basada en una revisión crítica de la literatura, que examina los fundamentos epistemológicos del interaccionismo simbólico y los articula con las fases procesales de ambas técnicas. Los hallazgos evidencian que la entrevista permite acceder a narrativas subjetivas y experiencias situadas, mientras que el grupo focal posibilita observar la negociación colectiva de significados, consensos, disputas y dinámicas de poder que emergen en la interacción social. La articulación de ambas técnicas, sustentada en el interaccionismo simbólico, integra de manera coherente las dimensiones individuales y comunitarias, superando los abordajes unidimensionales. En conclusión, esta convergencia constituye un andamiaje metodológico robusto que fortalece el rigor teórico y analítico de la investigación cualitativa. Sus implicaciones prácticas apuntan a procesos investigativos horizontales, reflexivos y éticamente situados, relevantes en contextos multiculturales en los que se requiere reconocer la pluralidad de racionalidades y promover una ecología de saberes, lo que contribuye a la transformación social desde las propias comunidades.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.
Publicado
2026-07-15
Cómo citar
Herrera Siles, S., & Flores-López, W. (2026). Hacia una convergencia epistemológica y metodológica: Interaccionismo simbólico, entrevista y grupo focal. Revista Electrónica De Conocimientos, Saberes Y Prácticas, 8(1), 23-38. https://doi.org/https://doi.org/10.5377/recsp.v8i1.23441
Sección
Investigaciónes Educativas